Що це таке?
Ефект протеже — це концепція в навчанні, яка передбачає, що ми навчаємось ефективніше, навчаючи інших, і не обов’язково, щоб ці “інші” були менш обізнаними.
Ця ідея не є новою. Ще 2000 років назад відомий філософ-стоїк Сенека писав: “Docendo discimus”, що означає “Ми навчаємося, навчаючи”.
Але навіть більше мені подобається цитата, яку приписують письменнику Роберту Хайнлайну - “Коли один навчає, вчаться двоє”.
Чому це працює?
Якщо коротко, то пояснюючи матеріал іншим, в нас задіюються певні механізми, які відсутні при пасивному сприйнятті інформації.
- Перш ніж пояснити іншим, ми маємо спочатку структурувати та організувати інформацію в голові.
- Навчаючи, ми стаємо відповідальними не тільки за свої знання, але і за знання того, хто нас слухає або читає. Що також мотивує нас до більш детального вивчення матеріалу.
- Вмикається механізм метакогніції. Тобто, ми починаємо усвідомлювати свої власні прогалини в знаннях, що спонукає до їх заповнення та покращення розуміння.
Мій особистий досвід
На своєму досвіді я завжди переконувався що цей підхід працює.
Найперший приклад, який я можу пригадати стосується шкільних часів, коли наш вчитель з історії Андрій Олексійович, який зараз захищає країну в якості військовослужбовця, дав завдання підготувати презентацію на тему Кримської війни. Скільки часу минуло з цього уроку, а я й досі памʼятаю якісь цікаві факти, зокрема, що великою перевагою на полі бою для союзників було використання нарізних стволів порівняно з гладкоствольні.
Далі мені доводилось і робити презентації на різні теми, і проводити лекції, і кожен раз я відкривав для себе що, поперше, ці знання глибші і структурованіші ніж ті, які ти зазвичай отримуєш читаючи, слухаючи, чи дивлячись матеріал. І по-друге, ці знання живуть з тобою набагато довше.
Нещодавно, я започаткував свій блог і поки що встиг написати дві статті. І крім теплого відчуття, що вони можуть бути комусь корисними, я також збагнув, що підготовка статей мотивує глибше зануритись в тему, яку ти обрав.
Наукове обгрунтування
Але це був мій особливий досвід, і мені цікаво те, наскільки він обгрунтований дослідженнями.
Перше, що я знайшов, і одразу ж впізнав, тому що скоріш за все бачив це в стрічці LinkedIn - це піраміда навчання.
Коефіцієнт утримання | Навчальна діяльність перед перевіркою знань |
---|---|
90 % | Навчити когось іншого/використовувати негайно. |
75 % | Практикувати те, чому навчилися. |
50 % | Брати участь у груповій дискусії. |
30 % | Дивитися демонстрацію. |
20 % | Дивитися аудіовізуальний матеріал. |
10 % | Читати. |
5 % | Слухати лекцію. |
Виглядая ця концепція доволі переконливо і навіть шокуюче. Якщо їй вірити, то слухати лекцію в університеті в 18 разів менш еффективно ніж навчити когось іншого.
Як правило, якщо ви бачите шокуючі цифри, це маркер того, що ця інформація потенційно недостовірна. І це дійсно так, як виявилося, ця піраміда не має наукового обґрунтування. Більше про це можна прочитати тут.
То невже, ефект протеже - це просто міф? Не зовсім. В цій статті наводяться дослідження, які підтверджують, що навчання інших може покращити ваше власне розуміння матеріалу. Зокрема:
-
Дослідження 1984 року показало, що очікування навчання інших підвищує внутрішню мотивацію більше, ніж забовʼязання слкласти тест.
-
Дослідження 2009 року про “навчальних агентів”. Навчальний агент — це цифровий персонаж, здатний до міркувань на основі отриманих знань. Учні, які взаємодіяли з цими агентами, показали значне покращення у навчанні порівняно з тими, хто цього не робив. Іншими словами, навіть симульоване навчання може активувати ефект протеже.
-
Дослідження 2014 року доводить, що “очікування навчання інших” підвищує “ефективність навчання вдома та в класі”.
-
Дослідження 2016 року продемонструвало, що ті, хто навчається, готуючись до навчання, використовують на 1,3 рази більше метакогнітивних стратегій, ніж ті, хто цього не робить.
-
Дослідження 2016 року виявило, що очікування навчання інших моторним навичкам покращує ці навички.
Цікаві способи використання ефекту протеже
Є доволі очевидні (але дієві) способи використання ефекту протеже, так як:
- Створення відео або подкастів
- Написання статей
- Відповіді на питання на форумах
- Менторство.
Так само є й менш очевидні способи:
Навчити когось з родини або друзів
Якщо ви вивчаєте нову технологію, мову програмування, чи щось інше, ви можете спробувати навчити когось, хто з вами поруч. Якщо ці люди зовсім не розбираються в цій темі - то це навіть веселіше. Вам доведеться використовувати прості терміни, доступні алегорії і приклади. Колись так мій друг хімік пояснював мені через алегорії з зупинкою автобусу колоїдний рівень в хімії. Памʼятаю тільки назву цього рівня, але тоді було доволі цікаво!
Метод каченяти
Один з найцікавіших способів - це метод каченяти. В основі цього методу лежить те, що ви ставите (чи уявляєте) на робочому столі іграшкове каченятко, і коли в вас виникає запитання, на яке важко дати відповідь — задаєте його іграшці, так неначе вона справді може відповісти. А правильне формулювання питання, як відомо, містить половину відповіді.
Це нагадує мені те, як один мій друг постійно запитує мене щось з приводу окремих тем в програмуванні, але перш ніж я встигну відповісти, він вже сам знаходить відповідь.
Цю ідею можна використовувати не тільки, коли у вас виникають запитання, але і коли ви хочете поглибити своє розуміння якоїсь теми. Не знаєте кого навчити? Навчіть качку!
Використання AI
Всі ми звикли використовувати AI як вчителя, а що як використати його як учня? Автор цієї статті запропонував ChatGPT взяти на себе роль допитливого іспанського студента, який хотів би почути те, чому навчився автор.
Висновок
На цьому все. Не забувайте, що навчання інших, це не тільки корисно для них, але і для вас.